sábado, 21 de maio de 2016

Brincadeira - Qual é a palavra ?

Nome da atividade: Qual é a palavra ?

Objetivo: Desenvolver consciência de palavras, segmentando frases.

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: Todos os alunos deverão ficar no centro da sala, em círculo. O professor vai falar uma frase. Depois escolher uma criança. Os demais alunos permanecem em silêncio para não atrapalhar a atividade. Em seguida o professor olhando para a criança vai repetir omitindo a última palavra. A criança deve dizer à palavra que faltou. Por exemplo: “Ganhei uma bola colorida. Ganhei uma bola ...”

Instrução: Hoje eu vou falar uma frase para cada um de vocês e depois vou repetir a frase, sem falar a última palavra. Então, vocês devem prestar bastante atenção. Por exemplo, eu posso dizer: “Paulo comprou uma bala”. Aí vou escolher um de vocês e dizer: “Paulo comprou uma ...”, e aquele que eu escolhi tem que dizer “bala”. Certo?

Variações dessa atividade: Quando os alunos tiverem confortáveis com esta atividade, você pode diversificar omitindo palavras no meio da frase. Além disso, você pode pedir que a criança invente uma palavra para completar a frase fazendo sentindo.  

Discussão: Nesta atividade podemos perceber que as frases que falamos tem varias partes dentro delas. Essas partes, chamamos de palavras. Por isso, que podemos omitir, adicionar e até trocar palavras. Porque toda frase pode ser dividida em partes. Então, quem de vocês, pode me dizer quantas partes tem essa frase. “Maria ganhou uma boneca grande”

segunda-feira, 2 de maio de 2016

As crianças necessitam de limites

As crianças não precisam de “amigos” e nem de “tios”, elas precisam de pais e de professores que não confundam autoridade com autoritarismo. As crianças precisam de regras claras, objetivas colocadas com segurança e na hora certa.

A criança que não aprende a ter limites cresce com uma deformação na percepção do outro. Elas precisam apreender a esperar sua vez, a compreender que existem outros e que precisa compartilhar. Através da colocação de limites os pais ensinam a criança a respeitar-se e a respeitar os outros.

Muitos psicólogos afirmam que um criminoso não costuma surgir na juventude: ele é ‘criado’ entre os 2 e os 5 anos de idade. Por isso, é preciso ter firmeza nas palavras, fazer valer-se diante das situações. As crianças precisam de limites. Fica mais fácil para aprender, fica mais fácil para crescer. Colocar limites é fundamental para que construam um espaço, digamos, assim, geográfico das relações sociais.

Saber o que é permitido e o que é proibido faz com que a criança compreenda o seu lugar. Colocar limites não significa privar de liberdade. Quanto mais cedo, os pais colocarem os limites de forma afetiva e com segurança de propósitos, menos problemas terão na puberdade e na adolescência. Uma das maiores dificuldades na educação de uma criança consiste na tarefa de saber dosar amor e permissividade com limite e autoridade.

Recomendo aos professores e pais não adularem, nem subornarem, muito menos ameaçarem e punirem. Sugiro pedirem, dizerem e agirem. Sempre falem com voz baixa e olhem seu filho nos olhos. Porque isso mostra que vocês estão no controle tanto da própria voz quanto da criança.