Material: Papel alumínio e brinquedos
Descrição: O adulto deve embrulhar os brinquedos com papel alumínio. Em seguida, solicitar que a criança desembrulhe cada um deles. Caso a criança não consiga desembrulhar, o adulto deverá abrir uma pequena parte do alumínio para que a criança termine de desembrulhar o restante sozinha. Depois deixe a criança tocar e manusear o objeto livremente.
Variação: Quando a criança tiver confortável, repita a atividade embrulhando agora objetos menores. No momento em que ela desembrulha o papel alumínio, a criança está trabalhando a coordenação motora fina.
Sugestão de Discussão: Gostou da atividade? Foi legal? Nessa atividade qual foi a parte do corpo que você mais usou? Preferiu a primeira vez, com os objetos grandes ou na segunda vez que os objetos eram pequenos?
Brincadeira: Virei um equilibrista
Material: Livro
Descrição: O adulto vai entregar para a criança um livro e pedir que ela coloque em cima da cabeça. Depois, o adulto vai solicitar que ande com o livro na cabeça, sem o deixar cair no chão. Em seguida, pedir que a criança feche os olhos e caminhe novamente sem derrubar o livro. A criança não pode segurar o livro com as mãos.
Variação: Quando a criança tiver confortável, repetir a atividade com um lápis ou uma tampinha de garrafa pet. Além disso, o adulto pode pedir que a criança caminhe rápido, de lado, de costa, de pontinha do pé e etc.
Sugestão de Discussão: Olha só que atividade legal! Trabalhamos o equilíbrio. Gostou de equilibrar e carregar o objeto? Você prefere carregar o livro de olhos fechados ou abertos?
Material: Papeis Usados
Descrição: O adulto deve picotar e recortar papeis usados. Depois colocar todos eles em cima da mesa. Pedir que a criança assopre com toda a sua força os papéis.
Variação: Outra forma de brincar é o adulto pedir para a criança assoprar para direita e depois assoprar para esquerda. Desta forma, vai ajudar a desenvolver a lateralização.
Sugestão de Discussão: A atividade foi muito legal porque imitamos o lobo mau. Usamos toda nossa força para assoprar os papeis. Qual a parte do nosso corpo que usamos nessa atividade? Onde fica a boca? Ela fica na frente ou atrás da cabeça?
Material: Cartolina e giz de cera grosso
Descrição: O adulto deve pedir que a criança sente no chão e faça um grande arco Iris na cartolina.
Variação: Outra forma de brincar é o adulto pedir para a criança desenhar com a cartolina pregada na parede.
Sugestão de Discussão: Hoje foi muito legal, você não achou? Desenhar no chão é diferente de desenhar sentado. Usamos o nosso braço diferente. Quais são as cores do arco-íris que você fez ? Sentado ou no chão?
Material: Canetinhas
Descrição: O adulto deve entregar para a criança várias canetinhas. Depois, pedir que ela destampe cada canetinha colocando no lado esquerdo as canetas e no lado direito as tampas das canetinhas. Assim que terminar, pedir que a criança pegue cada canetinha e tampe novamente com a tampa da mesma cor.
Variação: Depois da criança ter se familiarizado, você pode misturar vários tipos de canetinhas, para que a criança tenha que identificar não só as cores, mas também o formato. Então misturar canetinhas finas, grossas, grandes e pequenas.
Sugestão de Discussão: A atividade de hoje foi muito bacana porque trabalhamos as cores usando essas canetinhas. Cada canetinha era de uma cor diferente. Que cor é essa que estou segurando? E essa canetinha vermelha que estou segurando agora, tem algum outro objeto da mesma cor nesse ambiente?
Material: Uma bexiga vermelha e azul
Descrição: O adulto deve encher duas bexigas de cores diferentes. Não muito, para não explodir e nem machucar a criança. Depois deixar as bexigas cheias no chão. O adulto vai olhar para a criança e pedir uma bexiga “Eu quero a bexiga azul”. A criança deverá pegar do chão e segurar com a mão direita à bexiga que o adulto solicitar. Se necessário poderá mostrar a cor em outro objeto para que ela reconheça e identifique a bexiga correta.
Variação: Outra forma de brincar é o adulto jogar para cima as bexiga e avisar que a missão da criança é não deixar cair no chão.
Sugestão de Discussão: Gostou da atividade? Foi legal? Nessa atividade trabalhamos as cores. Você conhece outras cores? Qual cor você mais gosta? Você lembra qual foi o lado que pedi para você segurar a bexiga? Então agora quero que você segure a minha mão esquerda? Você sabe qual é a minha mão esquerda?
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Material: Celular
Descrição: O adulto vai pedir para a criança ficar de costa. Depois vai ligar uma música no celular e esconder ele tocando em algum local. Em seguida, a criança vai ter que descobrir onde está o celular. A criança deve prestar atenção e se concentrar na música para achar o celular. Termina a atividade quando a música acabar.
Variação: Outra forma de brincar é ela procurar o celular de olhos fechados, enquanto a música tiver tocando.
Sugestão de Discussão: Essa atividade foi demais. Eu adoro música e você? Para realizar essa atividade você usou mais a boca ou as orelhas? Você sabe quantas orelhas nós temos? Onde está a sua orelha esquerda?
Objetivo: Identificar e introduzir as vogais
Materiais: Giz, lousa e apagador
Descrição: Essa atividade é totalmente conduzida pelo professor. Todas as crianças vão participar. O professor vai escrever na lousa palavras de forma maiúscula que começam com vogais e palavras que começam com consoantes. Depois de escrever pedir que as crianças digam o nome da cada figura. Em seguida, cada aluno vai ter que ir na lousa e apagar uma palavra que começa com a vogal.
Instrução: Nesta atividade vamos olhar com muita atenção as palavras escritas na lousa. Eu vou falar uma vogal para cada um de vocês e, depois vocês vão ter que apagar aqui na lousa uma palavra que começa com essa vogal. Todos entenderam?
Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade mudando as vogais. Além disso, você pode pedir que a criança reproduza as diferentes formas de escrita das vogais numa folha de sulfite, para que elas fixem a forma ortográfica das letras.
Discussão: Olha só que brincadeira interessante! Cada vogal tem o seu som e podemos escrever essa letra de quatro formas. Na forma cursiva maiúscula, cursiva minúscula, maiúscula e minúscula. Quando for escrever um texto não se deve misturar as formas. Ouse escreve tudo em cursiva ou em maiúscula. Quem pode ir lá na lousa escrever as 4 formas de escrita da vogal U.
