Brincadeira - Lista de Palavras

Nome da atividade:  Lista de Palavras

Objetivo: Ampliar vocabulário e trabalhar as letras do alfabeto

Materiais: Sulfite e lápis

Descrição: A professora deve fazer um som de uma letra e as crianças devem escrever na folha de sulfite todas as palavras que elas lembrarem que tenham esse som. Tanto pode ser no meio, no começo e no final. Por exemplo, a letra “L”, a criança pode escrever, “lua”, “anel e “bola”. Todos participam da atividade. 

Instrução: Nesta atividade vou faz um som de uma letra. E vocês vão ter que identificar qual letra é e depois fazer uma lista com 5 palavras que tenha esse som. A letra pode estar no começo, no meio e no final. Por exemplo, vou fazer o som do “R” e vocês devem escrever palavras como “rua”, “flor” e “carro”. Certo?

Variações dessa atividade: Outra forma de brincar essa atividade é o professor pedir para os alunos separarem em três colunas. Cada coluna ela coloca as palavras separadamente. 1º coluna palavras que começam com a letra, 2º coluna palavras que terminam com a letra e 3º coluna que está no meio da palavra a letra. Além disso, pode fazer essa mesma atividade com o som do fonema. 

Discussão: Essa atividade podemos perceber que as letras podem estar tanto no começo das palavras, como no meio e no fim. A mesma letra pode ter sons diferentes, por isso que é muito importante prestar bastante atenção nas letras ao seu redor. 

Boi da Cara Preta

Boi, boi, boi

Boi da cara preta

Pega esta criança que tem medo de careta

Não , não , não

Não pega ele não

Ele é bonitinho, ele chora coitadinho

Brincadeira - De olhos fechados

Nome da atividade:  De olhos fechados 

Objetivo: Trabalhar relação som com a letra

Materiais: Sulfite, lápis

Descrição: A professora vai escolher um aluno. Sentado na carteira e com os pés no chão. Os demais alunos em silêncio. A professora deve fazer um som de uma letra. A criança deve prestar atenção e depois escrever na folha que letra era aquela. Entretanto, ela vai escrever no papel de olhos fechados. Depois ela abre os olhos e vai ver o que ela escreveu e como ficou no papel o seu registro. Todas asa crianças devem escrever de olhos fechados uma letra. Acaba a atividade quando todos participarem.

Instrução: Hoje vou propor um desafio. Vamos escrever de olhos fechados.  Todos vocês vão estar sentados em suas carteiras com os pés no chão. Vou escolher um por um. Quando eu escolher um de vocês, prestem atenção ao som que vou fazer e na minha boca. Depois vocês vão pegar o lápis e escrever a letra maiúscula no papel. Porem, o desafio é escrever a letra de olhos fechados. Todos entenderam ?

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade incluindo mais crianças para ler o alfabeto e assim confundir a criança que esta com os olhos fechados. Além disso, você pedir para que a criança leia uma frase ou até um verso ao invés de falar as letras do alfabeto.

Discussão: Nessa atividade usamos nossa criatividade e também nossos sentidos. Sem poder utilizar a visão, tivemos que se lembrar das letras. Foi muito interessante ver os resultados.  Alguns conseguiram outros não. O mais importante foi resgatar das nossas memórias as letras e tentar realizar a atividade. 

Samba Lelê

Samba Lelê está doente / Está com a cabeça quebrada
Samba Lelê precisava /  De umas dezoito lambadas

Samba , samba, Samba ô Lelê
Pisa na barra da saia ô Lalá  (BIS)

Ó Morena bonita,  / Como é que se namora ?
Põe o lencinho no bolso /  Deixa a pontinha de fora

Ó Morena bonita /  Como é que se casa
Põe o véu na cabeça / Depois dá o fora de casa

Ó Morena bonita /  Como é que cozinha
Bota a panela no fogo / Vai conversar com a vizinha

 
Ó Morena bonita
Onde é que você mora
Moro na Praia Formosa
Digo adeus e vou embora
 

Brincadeira - Amarelinha das silabas

Nome da atividade:  Amarelinha das silabas

Objetivo: Ampliar o vocabulário e trabalhar a consciência fonológica 

Materiais: Sulfite e Lapis 

Descrição: A professora deve montar uma amarelinha substituindo os números por sílabas. Ouse já a professora deve escrever em cada folha de sulfite uma silaba e depois montar a amarelinha. Em seguida, deve escolher uma criança e pedir para ela jogar uma pedrinha. Em cada casa que a pedrinha cair, a criança precisa pensar palavras que começam com aquela sílaba. Se ela não souber ou errar a palavra, deve sair da brincadeira. Se acertar continua.

Instrução: Hoje vamos brincar de amarelinha, entretanto, não vão ser números e sim silabas. Cada um de vocês vão pular a amarelinha. Quando a pedrinha cair, vocês devem dizer palavras que começam com aquela sílaba. Por exemplo, joguei e a pedrinha caiu no “BO”, então devo dizer palavras como “boca”, “boto” e “bolo”. 

Variações dessa atividade: Quando os alunos tiverem confortáveis com esta atividade, você pode fazer uma amarelinha das letras. Na hora que a pedrinha cair em letra ela dizer o som dessa letra. Além disso, a criança pode até dizer palavras que começam com esse som ou terminam com esse som. 

Discussão: Essa atividade foi legal porque além de trabalhar as silabas, trabalhamos o nosso corpo. As silabas são partes de uma palavra. Uma silaba pode ser utilizada no começo, no meio e no final. As silabas podem ser trocadas, invertidas e até manipuladas. Brincar com silabas é interessante porque sempre podemos mudar e criar novas palavras.

O Cravo e a Rosa

O Cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada
O Cravo ficou ferido
E a Rosa despedaçada.

O Cravo ficou doente
A Rosa foi visitar
O Cravo teve um desmaio
A Rosa pos-se a chorar.

REPETIR REFRÃO 1

REPETIR REFRÃO 2

Brincadeira - Repetindo sem errar

Nome da atividade:  Repetindo sem errar

Objetivo: Trabalhar os sons do alfabeto

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: Todos os alunos deverão ficar no centro da sala, em círculo. A professora vai escolher um aluno. A criança deve repetir os sons das letras na sequencia correta. Por exemplo, a professora vai fazer o som das letras “S”,”Z”, “R” a criança deve repetir o mesmo som nessa ordem, “S”,”Z”,“R”. Todo devem participar e repetir os sons. Acaba quando todos realizarem a atividade. 

Instrução: Nesta atividade vou fazer sons com a minha boca. Cada um de vocês vai repetir os sons das letras. Não pode faltar um som e nem trocar a ordem. Prestem muita atenção. Por exemplo, se eu fizer “S”,”Z”,“R” a criança que eu escolher deve repetir “S”,”Z”,“R”. Compreenderam ?

Variações dessa atividade: Outra forma de brincar essa atividade é o professor pedir para que a criança repita invertendo as letras do alfabeto. Ela tem que dizer as mesmas letras só que ao contrário. 

Discussão: Essa atividade exigiu muita atenção e concentração. Além de lembrar das letras do alfabeto não podia errar a ordem da sequencia. O alfabeto tem 26 letras no total. Apesar de misturar vogais e consoantes, ele possui uma ordem, uma sequencia. Alguém sabe como começa o alfabeto. Qual é a ordem certa ?