FUI NA ESPANHA

FUI NA ESPANHA BUSCAR O MEU CHAPÉU
AZUL E BRANCO DA COR DAQUELE CÉU.
OLHA PALMA, PALMA, PALMA
OLHA PÉ, PÉ, PÉ
OLHA RODA, RODA, RODA
CARANGUEJO PEIXE É.
CARANGUEJO NÃO É PEIXE,
CARANGUEJO PEIXE É,
CARANGUEJO SÓ É PEIXE
NA VAZANTE DA MARÉ.
SAMBA CRIOLA QUE VEIO DA BAHIA
PEGA ESTA CRIANÇA E JOGA NA BACIA.
A BACIA É DE OURO, AREADA COM SABÃO,
DEPOIS DE TUDO PRONTO, ENXUGA NO ROUPÃO.
O ROUPÃO É DE SEDA,
CAMINHA DE FILÓ
QUEM NÃO PEGAR SEU PAR
FICARÁ PARA A VOVÓ.
A BÊNÇÃO VOVÓ, A BÊNÇÃO VOVÓ!
CRIOU LÊ LÊ
CRIOU LÊ LÊ LÁ LÁ CRIOULA LÊ LÊ
NÃO SOU EU QUE CAIO LÁ.

Brincadeira - Adivinhe que palavra é

 Nome da atividade:  Adivinhe que palavra é 

Objetivo: Desenvolver consciência fonológica

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: Todos os alunos deverão ficar no centro da sala, em círculo. A professora vai ficar no meio do circulo e vai dar dicas para as crianças descobrirem as palavras. Ganha quem acertar a palavra. Até alguém acertar a professora vai dando dicas para ajudar as crianças. 

Instrução: Hoje vamos brincar de adivinhação. Todos vão participar. Ganha a atividade quem acertar a palavra.  Por isso, preste atenção nas dicas que vou dar. Pendem antes de responder. Por exemplo, Dicas: “tem três silabas”, “é um animal”, “começa com a letra c“ ganha à criança que falar “cachorro”. 

Variações dessa atividade: Outra forma de brincar essa atividade é o professor pedir para os alunos adivinharem o fonema, mencionando palavras que usam esse fonema no começo da palavra.

Discussão: Nesta atividade podemos perceber que existem vários tipos de palavras. Vocês viram que essas palavras podem ser pequenas ou grandes. Essas palavras podem ser classificadas como frutas, objetos, animais e que cada palavra que falamos tinha um som inicial diferente. As palavras podem ser divididas como as frases, por isso é tão legal brincar com elas.

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

A PASSANDO NUMA PINGUELINHA
MEU CHINELINHO CAIU DO PÉ
OS PEIXINHOS RECLAMARAM:
QUE CHEIRINHO DE CHULÉ
O SAPO NÃO LAVA O PÉ
NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER
ELE MORA LÁ NA LAGOA
NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER
MAS QUE CHULÉ!!

Brincadeira - Lista de Palavras

Nome da atividade:  Lista de Palavras

Objetivo: Ampliar vocabulário e trabalhar as letras do alfabeto

Materiais: Sulfite e lápis

Descrição: A professora deve fazer um som de uma letra e as crianças devem escrever na folha de sulfite todas as palavras que elas lembrarem que tenham esse som. Tanto pode ser no meio, no começo e no final. Por exemplo, a letra “L”, a criança pode escrever, “lua”, “anel e “bola”. Todos participam da atividade. 

Instrução: Nesta atividade vou faz um som de uma letra. E vocês vão ter que identificar qual letra é e depois fazer uma lista com 5 palavras que tenha esse som. A letra pode estar no começo, no meio e no final. Por exemplo, vou fazer o som do “R” e vocês devem escrever palavras como “rua”, “flor” e “carro”. Certo?

Variações dessa atividade: Outra forma de brincar essa atividade é o professor pedir para os alunos separarem em três colunas. Cada coluna ela coloca as palavras separadamente. 1º coluna palavras que começam com a letra, 2º coluna palavras que terminam com a letra e 3º coluna que está no meio da palavra a letra. Além disso, pode fazer essa mesma atividade com o som do fonema. 

Discussão: Essa atividade podemos perceber que as letras podem estar tanto no começo das palavras, como no meio e no fim. A mesma letra pode ter sons diferentes, por isso que é muito importante prestar bastante atenção nas letras ao seu redor. 

Boi da Cara Preta

Boi, boi, boi

Boi da cara preta

Pega esta criança que tem medo de careta

Não , não , não

Não pega ele não

Ele é bonitinho, ele chora coitadinho

Brincadeira - De olhos fechados

Nome da atividade:  De olhos fechados 

Objetivo: Trabalhar relação som com a letra

Materiais: Sulfite, lápis

Descrição: A professora vai escolher um aluno. Sentado na carteira e com os pés no chão. Os demais alunos em silêncio. A professora deve fazer um som de uma letra. A criança deve prestar atenção e depois escrever na folha que letra era aquela. Entretanto, ela vai escrever no papel de olhos fechados. Depois ela abre os olhos e vai ver o que ela escreveu e como ficou no papel o seu registro. Todas asa crianças devem escrever de olhos fechados uma letra. Acaba a atividade quando todos participarem.

Instrução: Hoje vou propor um desafio. Vamos escrever de olhos fechados.  Todos vocês vão estar sentados em suas carteiras com os pés no chão. Vou escolher um por um. Quando eu escolher um de vocês, prestem atenção ao som que vou fazer e na minha boca. Depois vocês vão pegar o lápis e escrever a letra maiúscula no papel. Porem, o desafio é escrever a letra de olhos fechados. Todos entenderam ?

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade incluindo mais crianças para ler o alfabeto e assim confundir a criança que esta com os olhos fechados. Além disso, você pedir para que a criança leia uma frase ou até um verso ao invés de falar as letras do alfabeto.

Discussão: Nessa atividade usamos nossa criatividade e também nossos sentidos. Sem poder utilizar a visão, tivemos que se lembrar das letras. Foi muito interessante ver os resultados.  Alguns conseguiram outros não. O mais importante foi resgatar das nossas memórias as letras e tentar realizar a atividade. 

Samba Lelê

Samba Lelê está doente / Está com a cabeça quebrada
Samba Lelê precisava /  De umas dezoito lambadas

Samba , samba, Samba ô Lelê
Pisa na barra da saia ô Lalá  (BIS)

Ó Morena bonita,  / Como é que se namora ?
Põe o lencinho no bolso /  Deixa a pontinha de fora

Ó Morena bonita /  Como é que se casa
Põe o véu na cabeça / Depois dá o fora de casa

Ó Morena bonita /  Como é que cozinha
Bota a panela no fogo / Vai conversar com a vizinha

 
Ó Morena bonita
Onde é que você mora
Moro na Praia Formosa
Digo adeus e vou embora