Cai Cai Balão

Cai cai balão, cai cai balão

Na rua do sabão

Não Cai não, não cai não, não cai não

Cai aqui na minha mão !

Cai cai balão, cai cai balão

Aqui na minha mão

Não vou lá, não vou lá, não vou lá

Tenho medo de apanhar !

Brincadeira = Professor mandou...

 Nome da atividade:  Professor mandou...

Objetivo: Desenvolver a motricidade global e equilíbrio

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: O professor deve explicar que é importante fazer atividades que utilizam todos os nossos músculos. Que o nosso corpo precisa se movimentar para se desenvolver. Depois, o professor deve pedir que as crianças fiquem em pé. A 1º rodada andar girando e falando as vogais, 2º andar marchando e falando as consoantes e a 3º rodada andar de costa e falando as  palavras que começam com a letra “V”. Todas as crianças participam. 

Instrução: Hoje vocês vão andar de forma diferente  Cada rodada vocês vão andar de um jeito e falar palavras ou vogais. Por exemplo: Uma rodada todos vocês vão andar girando e falando as vogais. Outra rodada marchando e falando as consoantes. Agora cuidado para não esbarrar no amigo. Todos entenderam ?

Variações dessa atividade: Nessa atividade você pode variar solicitando que as crianças andem contornando objetos e pulem com os pés juntos. Além disso, você pode pedir que as crianças falem durante o percurso palavras que começam com a letra que você escolher.

Discussão: É muito importante a gente movimentar o nosso corpo. Por isso que é tão importante a hora do intervalo, a hora do parquinho e também a aula de educação física. Para escrever bem precisamos movimentar todo nosso corpo e brincar muito. 

CAPELINHA DE MELÃO

CAPELINHA DE MELÃO

É DE SÃO JOÃO

É DE CRAVO, É DE ROSA 

É DE MANJERICÃO

SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO 

NÃO ACORDA NÃO! 

ACORDAI, ACORDAI, ACORDAI JOÃO!

Brincadeira - Circuito Maluco

 Nome da atividade:  Circuito Maluco 

Objetivo: Desenvolver a motricidade 

Materiais: Calçados dos próprios alunos e uma corda

Descrição: O professor vai pedir para todas as crianças tirarem os sapatos. Depois colocar eles num canto todos misturados. Depois explicar o circuito. A criança vai ter que pular corda, depois falar 5 palavras que começam com a letra “M”, depois fazer 3 polichinelos e por fim calçar os seus sapatos. Ganha a criança que fizer mais rápido todo o circuito. 

Instrução: Hoje vamos fazer um circuito. Cada um de vocês deve pular corda, depois falar 5 palavras que começam com a letra “M”, em seguida fazer 3 polichinelos e por fim calçar os sapatos. Se tiver cadarço tem que amarrar. Ganha a criança que fizer mais rápido todo o circuito. Por isso tirem os sapatos e coloquem nesse canto para a gente começar. Dúvidas? 

Variações dessa atividade: Nessa atividade você pode variar solicitando que a criança de uma cambalhota no lugar do polichinelo. Também pode pedir que ela fale palavras que começam com o fonema que você determinar. 

Discussão: Hoje foi muito legal. Misturamos atividades de linguagem com atividades motoras. Movimentamos o nosso corpo e também revisamos algumas letras do alfabeto. Qu parte do circuito vocês mais gostaram? Vocês preferem atividades motoras ou de linguagem?

Peixo vivo

Como pode o peixo vivo / Viver fora da água fria

Como pode o peixe vivo / Viver fora da água fria

Como poderei viver / Como poderei viver

Sem a tua, sem a tua / Sem a tua companhia

Sem a tua, sem a tua / Sem a tua companhia

Os pastores desta aldeia / Ja me fazem zombaria

Os pastores desta aldeia / Ja me fazem zombaria

Por me verem assim chorando / Por me verem assim chorando

Sem a tua, sem a tua / Sem a tua companhia

Sem a tua, sem a tua / Sem a tua companhia

Brincadeira = Onde está a letra

 Nome da atividade:  Onde está a letra 

Objetivo: Trabalhar lateralidade e orientação espacial

Materiais: Giz, lousa e apagador 

Descrição: O professor deve explicar os termos (lado direito, lado esquerdo, em cima e embaixo) para as crianças. Depois, o professor vai escrever no meio da lousa um x. Em seguida, o professor vai escrever uma letra em maiúscula e escolher uma criança. A criança deve dizer em voz alta qual é o nome dessa letra e em que posição ela está em relação ao x. 

Instrução: Hoje vou escrever um x na lousa. Depois cada um de vocês vai ficar aqui na frente e dizer em voz alta o nome da letra e onde eu escrevi. Por exemplo. Escrevo a letra ”L” aqui na lousa. A criança escolhida deve dizer que a letra “L” está no lado esquerdo do X. 

Variações dessa atividade: Nessa atividade você pode escrever uma palavra e a criança vai ter que identificar o som da primeira letra da palavra que você escreveu na lousa e depois dizer à posição que ela está em relação ao x. 

Discussão: Pessoal, é muito importante entender o que está em cima, o que está em baixo, o que está no seu lado direito, no seu lado esquerdo. E aprendemos tudo isso porque na hora de escrever a gente vai ver que a letra “p” é aquela que tem a bolinha no lado direto e a letra ”q” é aquela letra que tem a bolinha no lado esquerdo. 

Borboletinha

Borboletinha
Tá na cozinha
Fazendo chocolate
Para a vizinha
Poti, poti
Perna de pau
Olho de vidro
Nariz de pica pau