Brincadeira - Movimentando o corpo

Nome da atividade:  Movimentando o corpo

Objetivo: Desenvolver a motricidade global e equilíbrio

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: O professor deve explicar que é importante fazer atividades que utilizam todos os nossos músculos. Que o nosso corpo precisa se movimentar para se desenvolver. Depois, o professor deve pedir para todas as crianças andarem em cima de uma linha reta, posicionando alternadamente o calcanhar de um pé contra a ponta do outro sem perder o equilíbrio.  Após esse exercício, pedir que as crianças saltem oito vezes sem parar no mesmo lugar com as pernas flexionadas. As crianças não podem cair e nem tombar para os lados.    

Instrução: Hoje vamos fazer dois exercícios. Vocês devem andar em cima de uma linha reta, sempre colocando um pé na frente do outro. Ou seja, o dedão do pé deve ficar atrás e perto do calcanhar do outro pé. Depois, iremos saltar oito vezes sem parar no mesmo lugar. Vamos ver quem consegue fazer os exercícios? 

Variações dessa atividade: Nessa atividade você pode variar solicitando que a criança salte com os pés juntos sobre uma faixa. Além disso, você pode subir a faixa e pedir que as crianças vão saltando até onde elas conseguirem. Seria recomendável ir até 30/40 cm.

Discussão: É muito importante a gente movimentar nosso corpo. Dessa maneira podemos perceber e compreender como funciona cada parte dele. Quando a gente brinca de saltar, usamos muito mais nossos pés e nossas pernas. Quando arremessamos usamos mais as nossas mãos e nossos braços. E quando andamos usamos que partes do nosso corpo? 

A CANOA VIROU

A CANOA VIROU
POIS DEIXARAM ELA VIRAR
FOI POR CAUSA DE [FULANA]
QUE NÃO SOUBE REMAR.
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA [FULANA]
DO FUNDO DO MAR.
SIRI PRA CÁ
SIRI PRA LÁ
[FULANA] É BELA
E QUER CASAR.

Brincadeira - Segura se não cai

 Nome da atividade:  Segura se não cai

Objetivo: Desenvolver a motricidade fina

Materiais: Folha de sulfite usada ou de revista velha 

Descrição: O professor deve mostrar como se deve segurar o lápis e mostrar a posição dos dedos na hora da escrita. Enfatizando o polegar e o indicador. Depois, o professor vai solicitar para as crianças segurar uma folha de sulfite já usada ou rabiscada para trabalhar o movimento de pinça dos dedos. A criança precisa segurar a folha por 10 segundos no mínimo. Não pode deixar derrubar a folha. Tem que ficar segurando com os dois dedos. 

Instrução: Hoje quero ver quem vai ganhar o desafio. Vou entregar uma folha e vocês devem segurar elas com os dois dedos. O polegar e o indicador. Como se fosse um pregador de roupa. Tem que ter força e atenção para não deixar cair no chão. Vamos tentar? 

Variações dessa atividade: Depois dessa brincadeira você pode pedir que as crianças rasguem folhas utilizadas para treinar o movimento de pinça. Lembrando que rasgar as folhas utilizando polegar e o indicador das duas mãos. E não rasgar com todos os dedos.

Discussão: Hoje usamos muito os nossos dedos, o polegar e o indicador. Quando a gente escreve a gente segura o lápis usando também o dedo polegar e o dedo indicador. Vejam qual é a posição correta dos dedos. É o mesmo movimento que usamos para segurar a folha e rasgar os papeis. Vamos segurar o lápis pra ver quem esta segurando corretamente.

DONA ARANHA

DONA ARANHA / SUBIU PELA PAREDE
VEIO A CHUVA FORTE / E A DERRUBOU.
JÁ PASSOU A CHUVA / E O SOL JÁ VEM SURGINDO
E A DONA ARANHA / CONTINUA A SUBIR
ELA É TEIMOSA / DESOBEDIENTE
SOBE,SOBE,SOBE / NUNCA ESTÁ CONTENTE!

A dona aranha  / Desceu pela parede
Veio a chuva forte  / E a derrubou
Já passou a chuva   / O sol já vem surgindo
E a dona aranha / Continua a descer
Ela é teimosa / E desobediente
Desce, desce, desce
E nunca esta contente

Brincadeira - A bailarina e o saci

 Nome da atividade:  A bailarina e o saci 

Objetivo: Fortalecer a tonicidade e o equilíbrio

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material. 

Descrição: O professor deve explicar que o equilíbrio é a base para a realização correta de qualquer movimento. E que na hora de escrever temos que ter força para segurar o lápis e escrever no papel. Depois, o professor vai pedir para os alunos ficarem com os pés juntos, braços relaxados e nas pontas dos pés por 10 segundos. Depois pedir para os alunos ficarem com os braços relaxados, manter-se sobre a perna direita e a outra flexionada em ângulo reto, coxa paralela à direita, ou seja, ficar como o saci por 10 segundos. Todos participam.

Instrução: Hoje vamos fazer dois exercícios para melhorar nossa força e nosso equilíbrio. Vamos ficar na pontinha do pé, de olhos abertos, por 10 segundos. Em seguida, vamos ficar como o saci por 10 segundos. Podem escolher a perna que vocês vão dobrar e flexionar. O importante é não cair e nem tombar para os lados. Vamos tentar? 

Variações dessa atividade: Quando as crianças estiverem confortáveis nessa atividade, pode pedir que elas fechem os olhos quando tiverem nas pontinhas dos pés e na posição do saci. Além disso, o professor pode pedir que ela dobre a outra perna na segunda rodada. 

Discussão: Através dessa atividade podemos treinar o nosso equilíbrio. Na hora de escrever ter equilíbrio e uma boa postura é importante.  Se a gente tira os pés do chão, podemos cair e se machucar na cadeira prejudicando a nossa atenção e nosso foco. Por isso, que sempre recomendo e peço para vocês sentarem direito e ficarem com uma postura correta.

PINTINHO AMARELINHO

MEU PINTINHO AMARELINHO / CABE AQUI NA MINHA MÃO,
NA MINHA MÃO.  / QUANDO QUER COMER BICHINHO
COM SEUS PEZINHOS / ELE CISCA O CHÃO.
ELE BATE AS ASAS / ELE FAZ PIU-PIU
MAS TEM MUITO MEDO É DO GAVIÃO.[BIS]

Brincadeira - Que parte foi tocada?

 Nome da atividade:  Que parte foi tocada? 

Objetivo: Desenvolver esquema corporal

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: O professor deve nomear cada parte do nosso corpo e dizer quais movimentos podemos fazer com eles. Depois desse papo, o professor deve fazer uma roda. Em seguida, o professor deve escolher um aluno, pedir que ele fique em pé e de olhos fechados. O professor após tocar na criança, pedir que ela revele em voz alta que parte do seu corpo ela sentiu e pra que serve aquela parte do corpo. Todos crianças devem participar.

Instrução: Hoje vamos fazer um círculo. Depois vou chamar cada um de vocês e vou tocar uma parte do corpo de vocês. O desafio é dizer qual parte eu toquei e pra que ela serve. Entretanto, vocês vão estar de olhos fechados. Alguma dúvida ?

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade solicitando que os alunos escrevam no papel as partes que foram mais faladas na aula. É crucial para o desenvolvimento da criança que ela tenha a consciência do seu próprio corpo, por isso, se não forem alfabetizados, pedir que desenhem no papel as partes que foram mencionadas.

Discussão: Essa atividade foi interessante porque podemos aprender cada parte do nosso corpo. Precisamos conhecer nosso corpo até para saber se podemos passar por debaixo das portas, andar sem esbarrar. Quem conhece a sua altura? Quem conhece o seu peso?