PINTINHO AMARELINHO

MEU PINTINHO AMARELINHO / CABE AQUI NA MINHA MÃO,
NA MINHA MÃO.  / QUANDO QUER COMER BICHINHO
COM SEUS PEZINHOS / ELE CISCA O CHÃO.
ELE BATE AS ASAS / ELE FAZ PIU-PIU
MAS TEM MUITO MEDO É DO GAVIÃO.[BIS]

Brincadeira - Que parte foi tocada?

 Nome da atividade:  Que parte foi tocada? 

Objetivo: Desenvolver esquema corporal

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: O professor deve nomear cada parte do nosso corpo e dizer quais movimentos podemos fazer com eles. Depois desse papo, o professor deve fazer uma roda. Em seguida, o professor deve escolher um aluno, pedir que ele fique em pé e de olhos fechados. O professor após tocar na criança, pedir que ela revele em voz alta que parte do seu corpo ela sentiu e pra que serve aquela parte do corpo. Todos crianças devem participar.

Instrução: Hoje vamos fazer um círculo. Depois vou chamar cada um de vocês e vou tocar uma parte do corpo de vocês. O desafio é dizer qual parte eu toquei e pra que ela serve. Entretanto, vocês vão estar de olhos fechados. Alguma dúvida ?

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade solicitando que os alunos escrevam no papel as partes que foram mais faladas na aula. É crucial para o desenvolvimento da criança que ela tenha a consciência do seu próprio corpo, por isso, se não forem alfabetizados, pedir que desenhem no papel as partes que foram mencionadas.

Discussão: Essa atividade foi interessante porque podemos aprender cada parte do nosso corpo. Precisamos conhecer nosso corpo até para saber se podemos passar por debaixo das portas, andar sem esbarrar. Quem conhece a sua altura? Quem conhece o seu peso? 

Terezinha de Jesus

Terezinha de Jesus deu uma queda / Foi ao chão

Acudiram três cavalheiros / Todos de chapéu na mão

O primeiro foi seu pai / O segundo seu irmão

O terceiro foi aquele / Que a Tereza deu a mão

Terezinha levantou-se / Levantou-se lá do chão

E sorrindo disse ao noivo / Eu te dou meu coração

Dá laranja quero um gomo / Do limão quero um pedaço

Da morena mais bonita / Quero um beijo e um abraço

Brincadeira - 1,2,3 e já

 Nome da atividade:  1,2,3 e já 

Objetivo: Trabalhar lateralidade e orientação espacial

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: O professor deve explicar os termos espaciais (frente, trás, em cima, embaixo) para as crianças. Explicar que elas devem perceber e localizar a posição em que o corpo delas estão inseridos no ambiente. Depois, o professor deve pedir que as crianças toquem a as suas orelhas, nariz e boca com a mão determinada pelo professor. 

Instrução: Hoje todos vocês vão brincar. Vamos trabalhar os lados do nosso corpo. Vou pedir para vocês tocarem uma parte do seu rosto com uma mão especifica. Por exemplo: “Toque o nariz com a mão esquerda”, “toque a orelha esquerda com a mão direita”. Preste atenção no meu comando e no lado que eu vou falar. Todos entenderam? Vamos começar?

Variações dessa atividade: Outra forma de você brincar é pedir para as crianças escreverem no papel uma letra, determinando a posição na folha. Ou seja, “escreva em cima e no lado direito a letra P”. Saber esquerda e direita ajuda muito na hora da escrita e da leitura. 

Discussão: Nesta atividade podemos perceber que temos 2 olhos e 2 orelhas, 1 boca e 1 nariz.  Vocês perceberam que nosso nariz e a boca ficam no meio do rosto.  Já os olhos e orelhas ficam um para cada lado. A mesma coisa acontece com nossas mãos, braços e pernas. Com qual mão vocês escrevem?  E qual mão vocês escovam os dentes?  

Cai Cai Balão

Cai cai balão, cai cai balão

Na rua do sabão

Não Cai não, não cai não, não cai não

Cai aqui na minha mão !

Cai cai balão, cai cai balão

Aqui na minha mão

Não vou lá, não vou lá, não vou lá

Tenho medo de apanhar !

Brincadeira = Professor mandou...

 Nome da atividade:  Professor mandou...

Objetivo: Desenvolver a motricidade global e equilíbrio

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: O professor deve explicar que é importante fazer atividades que utilizam todos os nossos músculos. Que o nosso corpo precisa se movimentar para se desenvolver. Depois, o professor deve pedir que as crianças fiquem em pé. A 1º rodada andar girando e falando as vogais, 2º andar marchando e falando as consoantes e a 3º rodada andar de costa e falando as  palavras que começam com a letra “V”. Todas as crianças participam. 

Instrução: Hoje vocês vão andar de forma diferente  Cada rodada vocês vão andar de um jeito e falar palavras ou vogais. Por exemplo: Uma rodada todos vocês vão andar girando e falando as vogais. Outra rodada marchando e falando as consoantes. Agora cuidado para não esbarrar no amigo. Todos entenderam ?

Variações dessa atividade: Nessa atividade você pode variar solicitando que as crianças andem contornando objetos e pulem com os pés juntos. Além disso, você pode pedir que as crianças falem durante o percurso palavras que começam com a letra que você escolher.

Discussão: É muito importante a gente movimentar o nosso corpo. Por isso que é tão importante a hora do intervalo, a hora do parquinho e também a aula de educação física. Para escrever bem precisamos movimentar todo nosso corpo e brincar muito. 

CAPELINHA DE MELÃO

CAPELINHA DE MELÃO

É DE SÃO JOÃO

É DE CRAVO, É DE ROSA 

É DE MANJERICÃO

SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO 

NÃO ACORDA NÃO! 

ACORDAI, ACORDAI, ACORDAI JOÃO!