Nome da atividade: A bailarina e o saci
Objetivo: Fortalecer a tonicidade e o equilíbrio
Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.
Descrição: O professor deve explicar que o equilíbrio é a base para a realização correta de qualquer movimento. E que na hora de escrever temos que ter força para segurar o lápis e escrever no papel. Depois, o professor vai pedir para os alunos ficarem com os pés juntos, braços relaxados e nas pontas dos pés por 10 segundos. Depois pedir para os alunos ficarem com os braços relaxados, manter-se sobre a perna direita e a outra flexionada em ângulo reto, coxa paralela à direita, ou seja, ficar como o saci por 10 segundos. Todos participam.
Instrução: Hoje vamos fazer dois exercícios para melhorar nossa força e nosso equilíbrio. Vamos ficar na pontinha do pé, de olhos abertos, por 10 segundos. Em seguida, vamos ficar como o saci por 10 segundos. Podem escolher a perna que vocês vão dobrar e flexionar. O importante é não cair e nem tombar para os lados. Vamos tentar?
Variações dessa atividade: Quando as crianças estiverem confortáveis nessa atividade, pode pedir que elas fechem os olhos quando tiverem nas pontinhas dos pés e na posição do saci. Além disso, o professor pode pedir que ela dobre a outra perna na segunda rodada.
Discussão: Através dessa atividade podemos treinar o nosso equilíbrio. Na hora de escrever ter equilíbrio e uma boa postura é importante. Se a gente tira os pés do chão, podemos cair e se machucar na cadeira prejudicando a nossa atenção e nosso foco. Por isso, que sempre recomendo e peço para vocês sentarem direito e ficarem com uma postura correta.
Nome da atividade: Que parte foi tocada?
Objetivo: Desenvolver esquema corporal
Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.
Descrição: O professor deve nomear cada parte do nosso corpo e dizer quais movimentos podemos fazer com eles. Depois desse papo, o professor deve fazer uma roda. Em seguida, o professor deve escolher um aluno, pedir que ele fique em pé e de olhos fechados. O professor após tocar na criança, pedir que ela revele em voz alta que parte do seu corpo ela sentiu e pra que serve aquela parte do corpo. Todos crianças devem participar.
Instrução: Hoje vamos fazer um círculo. Depois vou chamar cada um de vocês e vou tocar uma parte do corpo de vocês. O desafio é dizer qual parte eu toquei e pra que ela serve. Entretanto, vocês vão estar de olhos fechados. Alguma dúvida ?
Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade solicitando que os alunos escrevam no papel as partes que foram mais faladas na aula. É crucial para o desenvolvimento da criança que ela tenha a consciência do seu próprio corpo, por isso, se não forem alfabetizados, pedir que desenhem no papel as partes que foram mencionadas.
Discussão: Essa atividade foi interessante porque podemos aprender cada parte do nosso corpo. Precisamos conhecer nosso corpo até para saber se podemos passar por debaixo das portas, andar sem esbarrar. Quem conhece a sua altura? Quem conhece o seu peso?
Nome da atividade: 1,2,3 e já
Objetivo: Trabalhar lateralidade e orientação espacial
Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.
Descrição: O professor deve explicar os termos espaciais (frente, trás, em cima, embaixo) para as crianças. Explicar que elas devem perceber e localizar a posição em que o corpo delas estão inseridos no ambiente. Depois, o professor deve pedir que as crianças toquem a as suas orelhas, nariz e boca com a mão determinada pelo professor.
Instrução: Hoje todos vocês vão brincar. Vamos trabalhar os lados do nosso corpo. Vou pedir para vocês tocarem uma parte do seu rosto com uma mão especifica. Por exemplo: “Toque o nariz com a mão esquerda”, “toque a orelha esquerda com a mão direita”. Preste atenção no meu comando e no lado que eu vou falar. Todos entenderam? Vamos começar?
Variações dessa atividade: Outra forma de você brincar é pedir para as crianças escreverem no papel uma letra, determinando a posição na folha. Ou seja, “escreva em cima e no lado direito a letra P”. Saber esquerda e direita ajuda muito na hora da escrita e da leitura.
Discussão: Nesta atividade podemos perceber que temos 2 olhos e 2 orelhas, 1 boca e 1 nariz. Vocês perceberam que nosso nariz e a boca ficam no meio do rosto. Já os olhos e orelhas ficam um para cada lado. A mesma coisa acontece com nossas mãos, braços e pernas. Com qual mão vocês escrevem? E qual mão vocês escovam os dentes?