Brincadeira - Desafio dos sons

Objetivo: Trabalhar os sons das palavras, desenvolvendo a consciência silábica. 

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: Nessa atividade os alunos se organizam em uma fila. O primeiro da fila cochicha e sussurra no ouvido do amigo mais próximo duas palavras que rimam. Os demais alunos não podem escutar. Este faz o mesmo com o seguinte, tentando repetir a mesma rima, e assim por diante. O último da fila diz em voz alta as palavras que ele entendeu. 

Instrução: Hoje vamos fazer uma fila. O primeiro vai dizer bem baixinho, duas palavras que rimam. Por exemplo, “bola” e “cola”. O segundo da fila vai repetir o que escutou para o colega da frente. Até chegar no último.  A criança que estiver no último lugar na fila vai ter que me dizer o que entendeu. Por isso, prestem atenção, para não repetir palavra errada. Vamos começar.  

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade solicitando os primeiros alunos a falarem palavras e depois até frases inteiras. Além disso, você pode pedir que o último aluno da fila escreva na lousa as palavras que ele escutou. 

Discussão: Essa atividade foi interessante porque podemos aprender a rimar e também porque tivemos que prestar muita atenção e ficar quietos para ouvir o colega. Utilizamos muito nessa atividade a audição. Todos tocam em suas orelhas. O som entra aqui. Então muitas vezes os nossos pais levam no médico para avaliar e verificar se estamos ouvindo corretamente. Alguém já fez exame na orelha? Alguém já foi no oftalmo? 

Brincadeira = Comida Brasileira

Vai começar, a brincadeira, da comida, brasileira.

Só bate palma, se for comida.

Arroz, Feijão, Batata, Macarrão, biscoito, manteiga, jacaré.

Objetivo: consiste no desenvolvimento da percepção auditiva e da atenção da criança. 

Procedimento: A professora e as crianças devem sentar em círculo no chão. A professora começa, então, a cantar e a bater palmas no ritmo. As crianças deverão acompanhar batendo palmas e prestando muita atenção, pois, entre os vários tipos de comidas, a professora dirá na seqüência alguma palavra que rime com o nome da comida mas que não se possa comer. A criança que bater palma nessa hora sai da brincadeira ou paga algum "castigo."

Brincadeira - Resolvendo Enigmas

Objetivo: Aumentar o vocabulário e desenvolver a consciência fonológica 

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: Essa atividade é totalmente conduzida pelo professor. O professor deve organizar as crianças sentadas em um círculo no chão. O professor escolhe um aluno para começar dizendo uma palavra qualquer. O próximo deve dizer outra palavra que comece com a última letra da palavra anterior. Por exemplo, se o primeiro disse “casa”, o segundo pode dizer “avião”. O terceiro aluno pode dizer “óculos”. Se ela não souber é eliminada. O vencedor é o último da roda.  

Instrução: Iremos fazer uma roda. Vou escolher um aluno para começar. Ele deve dizer qualquer palavra. Depois, o colega do seu lado deve dizer outra palavra que comece com a última letra da palavra anterior. Por exemplo, se o primeiro disse “casa”, o segundo pode dizer “avião”. O terceiro aluno pode dizer “óculos”. Todos entenderam? Prestem muita atenção no som da última letra da palavra. 

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade trabalhando os fonemas. Além disso, você pode pedir para eles prestarem atenção na letra inicial também. E quando eles tiverem familiarizados você pode misturar os desafios. Uma rodada inicial, outra rodada letra final, depois outra rodada são os fonemas. Coloca tanto de adição como subtração.

Discussão: A atividade de hoje foi muito bacana porque tivemos que usar nossa criatividade e também prestar muito atenção na palavra do colega. Através dessa atividade podemos perceber que cada palavra termina com um som diferente e outras palavras terminam com o mesmo som. Quem se lembra de palavras que terminaram com o mesmo som? 

Atividades extracurriculares beneficiam alunos

As atividades extracurriculares são fundamentais para as crianças adquirirem hábitos saudáveis, melhorarem o convívio social e aprenderem a trabalhar em equipe. Entretanto, a escolha de uma atividade extracurricular precisa levar em conta a idade, a aptidão e a vontade da criança.

Muitas escolas oferecem atividades complementares fora do horário de aula. Isso facilita o trabalho dos pais, pois evita o trabalho de buscar e levar as crianças de um local para outro. Mas é super importante que os papais e as mamães fiquem atentos ao ritmo de cada criança e entender que o processo de aprendizado, interação e envolvimento com a atividade variam muito.

Se seu filho demonstra sono constante, cansaço, dor de cabeça, falta de concentração, queda de rendimento escolar, irritabilidade e até agressividade sem um motivo aparente, chegou a hora de parar e respeitar os limites da criança. Ocupar o tempo dos filhos com vários tipos de aulas e cursos podem trazer mais prejuízos que benefícios. Nunca se deve forçar a criança a ultrapassar o seu limite físico.

O ideal é dosar as atividades para que não sobrecarregue as crianças, afinal elas também precisam de tempo para descansar. É na infância que as crianças estão em constante transformação e desenvolvimento, são autênticas e não têm medo de errar, o que facilita o aprendizado, que muitas vezes acontece quando elas estão brincando.

Podemos concluir que os cursos de línguas estimulam o raciocínio e o desenvolvimento cultural e pedagógico das crianças. Já os esportes, além de serem fundamentais para o bem-estar e a saúde, são importantes para a coordenação motora e o aprendizado de noções de convívio e relacionamento social.

Brincadeira - Maiúsculo X Minúsculo

Objetivo: Trabalhar a relação da letra maiúscula com a letra minúscula. 

Materiais: Lousa, giz, apagador, sulfite e Lápis 

Descrição: Essa atividade é totalmente conduzida pelo professor. Os alunos são divididos em grupos. O professor deve escrever na lousa uma letra maiúscula(bastão). Cada grupo vai ter 2 minutos para olhar a letra e escrever na folha a letra minúscula correspondente. Ganha a rodada quem escrever primeiro a letra minúscula corretamente.  

Instrução: Vou dividir vocês em dois grupos. Cada grupo vai ter que me mostrar a resposta de um desafio. Cada rodada eu vou escrever na lousa uma letra em bastão maiúscula. Vocês vão ter 2 minutos para escrever na folha a letra bastão minúscula dessa letra e me mostrar. Por exemplo, se eu escrever na lousa “H” ganha o grupo que escrever primeiro “h” e me mostrar a folha. Alguma dúvida? Entenderam?  

Variações dessa atividade: Quando os alunos tiverem confortáveis com esta atividade, você pode diversificar mudando para letra cursiva. Além disso, você pode variar, e trocando uma hora bastão, outra hora cursiva.

Discussão: Através da atividade de hoje podemos aprender sobre as letras minúsculas e que elas fazem pares com as letras maiúsculas. Alguém sabe me dizer porque existe as letras minúsculas?  Existe outro ripo de letra além dessas?

Brincadeira: Batata quente

Para não “morrer” com a bola na mão, as crianças precisam se concentrar e coordenar os movimentos ao ritmo da fala.

-MATERIAL: Bola..


-PARTICIPANTES No mínimo três..


-COMO BRINCAR O grupo fica em círculo, sentado ou em pé. Uma criança fica fora da roda, de costas ou com os olhos vendados, dizendo a frase: “Batata quente, quente, quente... queimou!” Enquanto isso, os demais vão passando a bola de mão em mão até ouvirem a palavra “queimou”. Quem estiver com a bola nesse momento sai da roda. Ganha o último que sobrar..
- Uma opção é pedir para as crianças mudarem o ritmo com que dizem a frase.

 As que estão na roda têm de passar a bola de mão em mão mais rápido ou devagar, conforme a fala.

Brincadeira - Sorteando rimas

Objetivo: Trabalhar os sons das palavras, desenvolvendo a consciência silábica. 

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: Essa atividade é totalmente conduzida pelo professor. Primeiro o professor vai recortar vários pedaços de papel e desenhar uma figura em cada pedaço. Todos os alunos deverão ficar no centro da sala, em círculo. O professor deve dobrar os papéis e colocar eles no meio da roda.  Aí, cada participante da brincadeira deverá sortear um papel e dizer em voz alta o que rima com essa figura sorteada. Por exemplo, se o aluno sortear uma "flor". Ele deverá responder pintor ou tambor.

Instrução: Hoje Vamos rimar.  A missão de vocês é sortear um papel aqui no meio da roda. Depois, vão abrir o papel, ver a figura e dizer uma palavra que rima. Vocês vão ter 2 minutos para lembrar e pensar. Todos entenderam ???

Variações dessa atividade: Uma outra forma de você realizar essa atividade é pedir que a criança escreva ou desenhe na lousa um palavra ou figura que rima. Além disso, também pode pedir para a criança criar uma frase usando a figura sorteada. 

Discussão: Quem gostou de rimar? Aprendemos hoje muitas palavras que rimam. Ou seja, muitas palavras que terminam com o mesmo som. Existem músicas, parlendas, poesias que utilizam as rimas. Vocês conhecem alguma música que tem rimas?