Pessoal,
Lidiane Leite - Redes Sociais:
Aplicativo ➝ https://bityli.com/vgkjyY
Facebook ➝ https://bit.ly/2zAI4HP
Instagram ➝ https://bit.ly/2KHfRRG
Blog ➝ https://bit.ly/35hgbQU
YouTube ➝ https://bit.ly/3aFhhqI
Pessoal,
Lidiane Leite - Redes Sociais:
Aplicativo ➝ https://bityli.com/vgkjyY
Facebook ➝ https://bit.ly/2zAI4HP
Instagram ➝ https://bit.ly/2KHfRRG
Blog ➝ https://bit.ly/35hgbQU
YouTube ➝ https://bit.ly/3aFhhqI
Lidiane Leite - Redes Sociais:
Aplicativo ➝ https://bityli.com/vgkjyY
Facebook ➝ https://bit.ly/2zAI4HP
Instagram ➝ https://bit.ly/2KHfRRG
Blog ➝ https://bit.ly/35hgbQU
YouTube ➝ https://bit.ly/3aFhhqI
Artigo científico publicado na Revista Psicopedagogia - 2022;39(120):332-343
Nome do Artigo - Escrita em alunos com dificuldades de aprendizagem: Efeito Mateus
Autores do artigo - Alessandra Gotuzo Seabra; Lilian Meibach Brandoles de Matos; Ivan Zanetti Mota; Lidiane Leite; Tally Lichtensztejn Tafla; Décio Brunoni; Luiz Renato Rodrigues Carreiro; Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira
DOI: 10.51207/2179-4057.20220030
Resumo - O estudo investigou a linguagem escrita de crianças do 2º e 4º anos com e sem sinais de transtorno específico de aprendizagem.
Objetivou comparar as escritas entre dois os grupos de alunos, de modo a verificar se a diferença entre eles seria menor nas séries iniciais e tenderia a aumentar nas séries finais, como previsto teoricamente com base no efeito Mateus.
Participaram do estudo 51 professores e 1085 alunos, sendo 49 indicados com sinais compatíveis com o transtorno específico de aprendizagem.
O instrumento utilizado para analisar a escrita dos alunos foi o Teste de Desempenho Escolar (TDE-II).
Lidiane Leite - Redes Sociais:
Aplicativo ➝ https://bityli.com/vgkjyY
Facebook ➝ https://bit.ly/2zAI4HP
Instagram ➝ https://bit.ly/2KHfRRG
Blog ➝ https://bit.ly/35hgbQU
YouTube ➝ https://bit.ly/3aFhhqI
Eu separei aqui brincadeiras para trabalhar a noção corporal nas crianças.
- Gesso - Pode colocar gesso na mão e no braço e até no pé. Pedir para a criança pintar e decorar como ela quiser. Importante não fechar o gesso, apenas passar na parte superior para não ter problema. Apenas na parte de cima para fazer o contorno. Se fechar vai ter que quebrar o gesso e pode machucar a criança.
- Que parte do seu corpo eu toquei? - Sugiro tocar em partes que tem roupa e que não são delicadas. Também sugiro tocar não com a mão, mas com algum objeto para não tocar diretamente na criança e gerar algum problema. Tocou na cabeça a criança precisa dizer cabeça. Ela fica de olhos fechados enquanto você toca o corpo dela.
- Rabisque a parte do corpo que eu falar - Peça para a criança desenhar uma figura humana ou já entregue uma figura humana pronta. Diga um aparte do corpo e a criança deverá pintar essa parte. Cada parte que você falar é uma cor diferente. Falou barriga é uma cor. Falou pernas é outra cor. Falou braço é outra cor.
- Olhe para minhas mãos - Abra a mão na frente da criança. Depois a criança precisa também a abrir a mão na sua frente. O dedo que você abaixar e levantar ela também terá que abaixar e movimentar. Se você abaixar e levantar o dedo médio. Ela também vai fazer. Se você movimentar apenas o dedo polegar. Ficar movimentando ele, a criança só deve movimentar o polegar.
- Você é a minha sombra - Ficar de frente para a criança e se movimentar. A criança vai ter que copiar todos os seus movimentos. Por isso, gore, pule, salte, levante os braços, movimente bem o seu corpo para que a criança possa se movimentar também.
- Diga as partes do seu corpo - De olhos fechados você vai pedir que a criança diga todas as partes do corpo dela. Mas precisa ser de baixo para cima. Como pés, perna, tronco, cabeça por exemplo. Depois ela deve falar as partes do corpo humano de cima para baixo. Exemplo, cabeça, barriga, joelho e pé.
- Olhando para o espelho – Pedir para a criança pegue o seu próprio dedinho e toque na sua boca, depois na sua testa, depois na pontinha do nariz, no queixo e atrás da cabeça.
- Cuidando do boneco – Dar banho no boneco. Passe o sabonete onde eu falar. Pescoço, a criança vai passar o sabonete no pescoço do boneco. Fale as partes que ela conhece e outras que ela não conhece, tais como cotovelo, joelho, tornozelo, palma do pé e a palma da mão.
Lidiane Leite - Redes Sociais:
Aplicativo ➝ https://bityli.com/vgkjyY
Facebook ➝ https://bit.ly/2zAI4HP
Instagram ➝ https://bit.ly/2KHfRRG
Blog ➝ https://bit.ly/35hgbQU
YouTube ➝ https://bit.ly/3aFhhqI
RESPIRAR PROFUNDAMENTE PROPORCIONA SAÚDE E BEM ESTAR
Lidiane Leite - Redes Sociais:
Aplicativo ➝ https://bityli.com/vgkjyY
Facebook ➝ https://bit.ly/2zAI4HP
Instagram ➝ https://bit.ly/2KHfRRG
Blog ➝ https://bit.ly/35hgbQU
YouTube ➝ https://bit.ly/3aFhhqI
Lidiane Leite - Redes Sociais:
Aplicativo ➝ https://bityli.com/vgkjyY
Facebook ➝ https://bit.ly/2zAI4HP
Instagram ➝ https://bit.ly/2KHfRRG
Blog ➝ https://bit.ly/35hgbQU
YouTube ➝ https://bit.ly/3aFhhqI
Separei para vocês atividades para ajudar no desenvolvimento da coordenação motora fina.
- Enfiar linha na agulha – Pedir para criança enfiar linha (nº 60 ) em uma agulha de costura. Sugiro essa atividade ficar bem atento para não machucar a criança. ( a partir de 4 anos )
- Fazer um nó – Pegar um cadarço e pedir que ele de um nó no lápis. Você segura o lápis e ele tem que fazer um no. ( a partir de 5 anos )
- Labirintos – Tem muitos labirintos na internet. Lembrar que aos 06 anos a criança consegue percorrer por todo labirinto sem tirar o lápis e sem sair do contorno.
- Amassar bolinhas com os dois dedinhos - Pegar papel usado, folha de revista ou jornal e amassar ele e apertar até virar uma bolinha. No entanto, prestar atenção, que a criança precisa amassar e fazer a bolinha apenas com o polegar e dedo indicador. Para fixar o movimento de pinça.
- Montar torre – Pegar 4 cubos e montar um torre sem deixar cair. ( a partir de 2 anos )
- Montar ponte de cubos - Pegar cubos 3 cubos e montar um ponte. 2 cubos com espaço no meio e um cubo no meio dos dois.
- Desembrulhar alumínio - Primeiro você deve embrulhar objetos com papel alumínio. Depois pedir que a criança com o polegar e o dedo indicador vá puxando e desembrulhando o papel alumínio.
- Transferir água de um pote para outro pote – Colocar água num pote plástico e pedir quer a criança transfira sem derramar a água em outro pote. Sugiro ficar perto e que faça num lugar que se milhar não estrague o piso.
- Colar adesivos redondos com os dois dedinhos - Tirar o adesivo com o polegar e o indicar e colar no papel. Num primeiro momento colar livremente e depois colar formando formas geométricas.
- Fechar potes de plástico - Misturar potes e tampas. Pedir para a criança achar o pote e depois pedir que ela feche a tampa. Procure potes que a tampa seja de enroscar para tralhar o punho da criança.
- Rasgar folhas velhas com os dois dedinhos - Pegar papel usado, folha de revista ou jornal e pedir para a criança com o polegar e dedo indicador rasgue as folhas. Em outro momento pode pedir que ela enfie esses papeis rasgados em um pote ou em uma garrafa.
- Palito no paliteiro – Pegar um palito sem ponta e pedir que a criança enfie no buraco do paliteiro, depois pedir que ela enfie palitos sem ponta nos buraquinhos do saleiro.
- Separar botões por cores – Pedir que a criança separe os botões por cor, tamanho ou modelo. Mas ela tem que pegar eles usando apenas o polegar e o indicador.
- Segurar a folha de papel – Apenas com o polegar e de do indicador ficar separando a folha de sulfite. Não pode deixar cair.
- Pegar o lápis - Dizer uma cor de lápis e pedir que a criança pegue o lápis apenas com o polegar e o dedo indicador.
- Apertando a boquinha – Pedir que a criança pegue o polegar e o dedo indicador e aperte o seu próprio lábio. Primeiro de cima e depois de baixo.
- Quebra-cabeça que tenha pino para segurar
Lidiane Leite - Redes Sociais:
Aplicativo ➝ https://bityli.com/vgkjyY
Facebook ➝ https://bit.ly/2zAI4HP
Instagram ➝ https://bit.ly/2KHfRRG
Blog ➝ https://bit.ly/35hgbQU
YouTube ➝ https://bit.ly/3aFhhqI