Brincadeira - Direita ou Esquerda

 Nome da atividade: Direita ou Esquerda

Objetivo: Trabalhar lateralidade e orientação espacial

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: O professor deve explicar os termos (frente, trás, lado direito, lado esquerdo, perto e longe) para as crianças. Explicar que elas devem perceber e localizar a posição em que o corpo dela está inserido no ambiente. Depois, o professor deve escolher 3 crianças e pedir que elas fiquem na frente da sala uma do lado da outra. O professor em seguida vai chamar as outras crianças para dizer as posição das três crianças.  

Instrução: Hoje vou escolher três crianças e elas vão ficar uma do lado da outra. Depois irei chamar cada um de vocês para me responder a posição delas. Por exemplo: Maria, João e Paulo ficam na frente de vocês nessa ordem. Chamo uma criança e pergunto “Maria está à direita ou à esquerda de Paulo”. A criança responde “Esquerda”. Chamo outra criança e pergunto “João está na frente ou atrás de você”, a criança deve dizer na “frente”. Certo?

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade aumentando a dificuldade colocando uma criança em cima de uma caixa e usar os termos em cima e em baixo na atividade.  Além disso, você pode perguntar quem é o primeiro e quem é o último e quem está no meio. Essas atividades devem trabalhar não só os lados direito e esquerdo e sim estimular o senso de espaço e a percepção da criança.

Discussão: Vocês viram como é importante localizar e saber as posições de pessoas no ambiente. Também é importante compreender o que é direita e esquerda. Porque na hora da leitura a gente começa sempre pela esquerda e depois vamos lendo para direita. Aí depois vamos para linha de baixo e começamos de novo ler na esquerda para direita. Esse é o caminho e a direção que usamos na hora de ler.

Alecrim

Alecrim, Alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Foi meu amor
Quem me disse assim
Que a flor do campo
É o alecrim

Brincadeira - Movimentando o corpo

Nome da atividade:  Movimentando o corpo

Objetivo: Desenvolver a motricidade global e equilíbrio

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: O professor deve explicar que é importante fazer atividades que utilizam todos os nossos músculos. Que o nosso corpo precisa se movimentar para se desenvolver. Depois, o professor deve pedir para todas as crianças andarem em cima de uma linha reta, posicionando alternadamente o calcanhar de um pé contra a ponta do outro sem perder o equilíbrio.  Após esse exercício, pedir que as crianças saltem oito vezes sem parar no mesmo lugar com as pernas flexionadas. As crianças não podem cair e nem tombar para os lados.    

Instrução: Hoje vamos fazer dois exercícios. Vocês devem andar em cima de uma linha reta, sempre colocando um pé na frente do outro. Ou seja, o dedão do pé deve ficar atrás e perto do calcanhar do outro pé. Depois, iremos saltar oito vezes sem parar no mesmo lugar. Vamos ver quem consegue fazer os exercícios? 

Variações dessa atividade: Nessa atividade você pode variar solicitando que a criança salte com os pés juntos sobre uma faixa. Além disso, você pode subir a faixa e pedir que as crianças vão saltando até onde elas conseguirem. Seria recomendável ir até 30/40 cm.

Discussão: É muito importante a gente movimentar nosso corpo. Dessa maneira podemos perceber e compreender como funciona cada parte dele. Quando a gente brinca de saltar, usamos muito mais nossos pés e nossas pernas. Quando arremessamos usamos mais as nossas mãos e nossos braços. E quando andamos usamos que partes do nosso corpo? 

A CANOA VIROU

A CANOA VIROU
POIS DEIXARAM ELA VIRAR
FOI POR CAUSA DE [FULANA]
QUE NÃO SOUBE REMAR.
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA [FULANA]
DO FUNDO DO MAR.
SIRI PRA CÁ
SIRI PRA LÁ
[FULANA] É BELA
E QUER CASAR.

Brincadeira - Segura se não cai

 Nome da atividade:  Segura se não cai

Objetivo: Desenvolver a motricidade fina

Materiais: Folha de sulfite usada ou de revista velha 

Descrição: O professor deve mostrar como se deve segurar o lápis e mostrar a posição dos dedos na hora da escrita. Enfatizando o polegar e o indicador. Depois, o professor vai solicitar para as crianças segurar uma folha de sulfite já usada ou rabiscada para trabalhar o movimento de pinça dos dedos. A criança precisa segurar a folha por 10 segundos no mínimo. Não pode deixar derrubar a folha. Tem que ficar segurando com os dois dedos. 

Instrução: Hoje quero ver quem vai ganhar o desafio. Vou entregar uma folha e vocês devem segurar elas com os dois dedos. O polegar e o indicador. Como se fosse um pregador de roupa. Tem que ter força e atenção para não deixar cair no chão. Vamos tentar? 

Variações dessa atividade: Depois dessa brincadeira você pode pedir que as crianças rasguem folhas utilizadas para treinar o movimento de pinça. Lembrando que rasgar as folhas utilizando polegar e o indicador das duas mãos. E não rasgar com todos os dedos.

Discussão: Hoje usamos muito os nossos dedos, o polegar e o indicador. Quando a gente escreve a gente segura o lápis usando também o dedo polegar e o dedo indicador. Vejam qual é a posição correta dos dedos. É o mesmo movimento que usamos para segurar a folha e rasgar os papeis. Vamos segurar o lápis pra ver quem esta segurando corretamente.

DONA ARANHA

DONA ARANHA / SUBIU PELA PAREDE
VEIO A CHUVA FORTE / E A DERRUBOU.
JÁ PASSOU A CHUVA / E O SOL JÁ VEM SURGINDO
E A DONA ARANHA / CONTINUA A SUBIR
ELA É TEIMOSA / DESOBEDIENTE
SOBE,SOBE,SOBE / NUNCA ESTÁ CONTENTE!

A dona aranha  / Desceu pela parede
Veio a chuva forte  / E a derrubou
Já passou a chuva   / O sol já vem surgindo
E a dona aranha / Continua a descer
Ela é teimosa / E desobediente
Desce, desce, desce
E nunca esta contente

Brincadeira - A bailarina e o saci

 Nome da atividade:  A bailarina e o saci 

Objetivo: Fortalecer a tonicidade e o equilíbrio

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material. 

Descrição: O professor deve explicar que o equilíbrio é a base para a realização correta de qualquer movimento. E que na hora de escrever temos que ter força para segurar o lápis e escrever no papel. Depois, o professor vai pedir para os alunos ficarem com os pés juntos, braços relaxados e nas pontas dos pés por 10 segundos. Depois pedir para os alunos ficarem com os braços relaxados, manter-se sobre a perna direita e a outra flexionada em ângulo reto, coxa paralela à direita, ou seja, ficar como o saci por 10 segundos. Todos participam.

Instrução: Hoje vamos fazer dois exercícios para melhorar nossa força e nosso equilíbrio. Vamos ficar na pontinha do pé, de olhos abertos, por 10 segundos. Em seguida, vamos ficar como o saci por 10 segundos. Podem escolher a perna que vocês vão dobrar e flexionar. O importante é não cair e nem tombar para os lados. Vamos tentar? 

Variações dessa atividade: Quando as crianças estiverem confortáveis nessa atividade, pode pedir que elas fechem os olhos quando tiverem nas pontinhas dos pés e na posição do saci. Além disso, o professor pode pedir que ela dobre a outra perna na segunda rodada. 

Discussão: Através dessa atividade podemos treinar o nosso equilíbrio. Na hora de escrever ter equilíbrio e uma boa postura é importante.  Se a gente tira os pés do chão, podemos cair e se machucar na cadeira prejudicando a nossa atenção e nosso foco. Por isso, que sempre recomendo e peço para vocês sentarem direito e ficarem com uma postura correta.