Brincadeira - Maratona das frases

Nome da atividade:  Maratona das frases 

Objetivo: Trabalhar frases e ampliar vocabulário 

Materiais: Sulfite e lápis

Descrição: O professor deve dividir a turma em dois grupos. As crianças devem formar uma fila. Em uma mesa, colocar folhas de sulfite com frases curtas em letras grandes e maiúsculas. A primeira criança da fila deve correr pegar uma folha e ler a frase em voz alta e depois ir para o fim da fila. A próxima criança deve fazer o mesmo procedimento. E assim sucessivamente. Ganha a atividade o grupo que terminar de ler todas as frases primeiro. 

Instrução: Nesta atividade vou dividir vocês em dois grupos. Cada grupo vai fazer uma fila. Cada criança deve vir na mesa, ler a frase em voz alta e depois voltar para o fim da fila. Ganha a atividade que terminar primeiro. Todos devem ler uma frase. Dúvidas?

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade incluindo poemas, parlendas e ate versos. Além disso, você também pode ir retirando as frases que já leram.

Discussão: Essa atividade foi interessante porque podemos praticam a nossa leitura. Percebemos que cada folha tinha frases pequenas e frases grandes. A frase é feita de palavras. Então tinha frases com 3 palavras outras frases com 8 palavras. Também podemos notar que entre as palavras tinha um espaço entre elas para poder ler melhor. Se as palavras tivessem reunidas e juntas iria ficar difícil para ler. Vocês não concordam ?

Escravos de Jó

Escravos de Jó jogavam caxangá

Tira, bota deixa o Zé Pereira ficar

Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue za (bis)

Meu limão, meu limoeiro

Meu limão, meu limoeiro

Meu pé de jacarandá

Uma vez, tindolelê

Outra vez, tindolalá

Brincadeira - Imitando os animais

Nome da atividade:  Imitando os animais 

Objetivo: Fortalecer a tonicidade e o equilíbrio

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material. 

Descrição: O professor deve explicar que o equilíbrio é a base para a realização de qualquer movimento. E que na hora de escrever temos que ter força para segurar o lápis e escrever no papel. Depois, o professor vai pedir que todos se levantem e fiquem em pé.  Em seguida, o professor vai falar “gato”, os alunos vão “engatinhar”, “cobra” os alunos vão “rastejar” e por último “cachorro” os alunos vão rolar. Todos devem participar e imitar todos os animais. 

 Instrução: Hoje vamos trabalhar o nosso corpo. Brincando vamos aumentar a nossa força e o nosso equilíbrio. A cada momento vamos imitar um animal. Quando eu falar “gato”, vocês devem “engatinhar”, “cobra” vocês devem “rastejar” e por último “cachorro” vocês devem “rolar”. Todos vão imitar os animais. Certo ? 

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade pedindo que eles façam polichinelo e cambalhotas. É importante desenvolver uma maturidade neuropsicomotora adequada para ter bons resultados no processo de alfabetização. 

Discussão: Olha só que brincadeira interessante! Vocês viram como é importante ter força para rastejar o nosso corpo e também para engatinhar.  A criança para andar de patins e de bicicleta precisa ter força e equilíbrio. Como escrever também precisa de força e equilíbrio. Agora quem da sabe andar de bicicleta ou de patins? 

O SÍTIO DO SEU LOBATO

SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO IA, IA, Ô!
E NO SEU SÍTIO TINHA UM CACHORRO, IA, IA, Ô!
Era AU, AU, AU PRA CÁ
ERA AU, AU, AU PRA LÁ
ERA AU, AU, AU, PRA TODO LADO, IA, IA, Ô!
SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO IA, IA, Ô!
E NO SEU SÍTIO TINHA UMA GALINHA, IA, IA, Ô!
ERA COCORICÓ PRA CÁ
ERA COCORICÓ PRA LÁ
ERA COCORICÓ PRA TODO LADO, IA, IA, Ô!
SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO IA, IA, Ô!
E NO SEU SÍTIO TINHA UMAVACA, IA, IA, Ô!
ERA MU, MU, MU PRA CÁ
ERA MU, MU, MU PRA LÁ
ERA MU, MU, MU PRA TODO LADO, IA, IA, Ô!
SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO IA, IA, Ô!
E NO SEU SÍTIO TINHA UM PATO, IA, IA, Ô!
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA CÁ
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA LÁ
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA TODO LADO, IA, IA, Ô!
IA, IA, Ô
IA, IA,Ô

Brincadeira - O que tem no meu corpo?

Nome da atividade:  O que tem no meu corpo?

Objetivo: Desenvolver esquema corporal

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: O professor deve explicar que é muito importante conhecer cada parte do nosso corpo e ter controle dele. Pois uma criança cujo esquema corporal é mal formado não coordena bem os movimentos, principalmente na hora da escrita. Depois, o professor deve fazer uma roda. Em seguida, deve chamar um aluno por vez e pedir que ele feche os olhos e dizer 5 partes do corpo humano.  Todos devem participar. 

Instrução: Hoje vamos conhecer o nosso corpo.  Eu vou fazer uma roda e cada criança vai se levantar e dizer 5 partes do nosso corpo. Por exemplo: uma criança pode dizer “cabeça”, “perna”, “pescoço”, “joelho” e “barriga”.  Dúvidas? Entenderam?

Variações dessa atividade: Você pode diversificar essa atividade solicitando que a criança deve dizer as partes do corpo humano de baixo para cima. Começando com os pés até chegar à cabeça. Desta maneira, na hora da escrita,  ela vai conseguir escrever melhor. Pois ela vai ver que “W”  tem os traços para cima e o “M” tem os traços para baixo. 

Discussão: Para escrever é muito importante conhecer o nosso corpo e ter controle de cada parte dele. Quando a gente escreve utilizamos algumas partes do nosso corpo. Cada parte do nosso corpo tem uma função. Para que serve nossas mãos e nossos olhos? 

PAPAGAIO LOURO

PAPAGAIO LOURO DE BICO DOURADO
MANDA ESSA CARTINHA PARA O MEU NAMORADO
SE TIVER DORMINDO, BATA NA PORTA
SE TIVER ACORDADO, DEIXA RECADO