Brincadeira: Batata quente

Para não “morrer” com a bola na mão, as crianças precisam se concentrar e coordenar os movimentos ao ritmo da fala.

-MATERIAL: Bola..


-PARTICIPANTES No mínimo três..


-COMO BRINCAR O grupo fica em círculo, sentado ou em pé. Uma criança fica fora da roda, de costas ou com os olhos vendados, dizendo a frase: “Batata quente, quente, quente... queimou!” Enquanto isso, os demais vão passando a bola de mão em mão até ouvirem a palavra “queimou”. Quem estiver com a bola nesse momento sai da roda. Ganha o último que sobrar..
- Uma opção é pedir para as crianças mudarem o ritmo com que dizem a frase.

 As que estão na roda têm de passar a bola de mão em mão mais rápido ou devagar, conforme a fala.

Brincadeira - Sorteando rimas

Objetivo: Trabalhar os sons das palavras, desenvolvendo a consciência silábica. 

Materiais: Essa atividade não necessita de nenhum material.

Descrição: Essa atividade é totalmente conduzida pelo professor. Primeiro o professor vai recortar vários pedaços de papel e desenhar uma figura em cada pedaço. Todos os alunos deverão ficar no centro da sala, em círculo. O professor deve dobrar os papéis e colocar eles no meio da roda.  Aí, cada participante da brincadeira deverá sortear um papel e dizer em voz alta o que rima com essa figura sorteada. Por exemplo, se o aluno sortear uma "flor". Ele deverá responder pintor ou tambor.

Instrução: Hoje Vamos rimar.  A missão de vocês é sortear um papel aqui no meio da roda. Depois, vão abrir o papel, ver a figura e dizer uma palavra que rima. Vocês vão ter 2 minutos para lembrar e pensar. Todos entenderam ???

Variações dessa atividade: Uma outra forma de você realizar essa atividade é pedir que a criança escreva ou desenhe na lousa um palavra ou figura que rima. Além disso, também pode pedir para a criança criar uma frase usando a figura sorteada. 

Discussão: Quem gostou de rimar? Aprendemos hoje muitas palavras que rimam. Ou seja, muitas palavras que terminam com o mesmo som. Existem músicas, parlendas, poesias que utilizam as rimas. Vocês conhecem alguma música que tem rimas? 

Brincadeira: O José pegou pão na casa do João

O José pegou pão na casa do João (todos)
- Quem, eu? (José)
- Você! (todos)
- Eu não! (José)
- Então quem foi? (todos)
- Foi a Bruna

 A Bruna pegou pão na casa do João (todos)
- Quem, eu? (José)
- Você! (todos)
- Eu não! (José)
- Então quem foi? (todos)
- Foi o ... ... (no caso a Bruna chamará um outro aluno e todos continuam cantando).

Brincadeira - Qual é a Letra Inicial ?

 Objetivo: Desenvolver a consciência silábica trabalhando com rimas.

Materiais: Giz, lousa e apagador

Descrição: O professor deve dividir a lousa em duas partes. Na metade da lousa você escreve as letras em bastão. Na outra metade da lousa, você desenha figuras que começam com essas letras. O professor escolhe um aluno para fazer o pareamento. Ligar a letra com a figura. O professor deve orientar o aluno que ele não pode tirar o giz da lousa até a letra inicial chegar na figura correspondente.

Instrução: Hoje a atividade é na lousa. Vocês vão ter que ligar a figura com a sua letra inicial correspondente. Por exemplo, uma abelha liga com a letra A, uma estrela você vai ligar com a letra E, um osso com a letra O. Mas tem uma detalhe importante não pode tirar o giz da lousa. Tem que ligar sem tirar o giz. 

Variações dessa atividade: Quando as crianças estiverem confortáveis nessa atividade, faça o pareamento usando as consoantes, tais como: V , F, B, P, T e D. Dessa maneira, você vai trabalhar o princípio alfabético e também trabalhar as habilidades auditivas, se o aluno consegue discriminar os sons.  

Discussão: Através dessa atividade podemos aprender que existem palavras que começam com as vogais, por exemplo, “anel”, “urso”, “igreja”. As vogais fazem parte do nosso alfabeto. Quando junto ela e uma consoante eu formo uma sílaba.  Alguém pode dar um exemplo e montar uma silaba ?

Lição de casa: Um momento especial

Pode não parecer, mas a lição de casa, por mais simples que seja, possui um papel fundamental na educação dos filhos. Estudar, pesquisar, ler e escrever fora da sala de aula é essencial para o desenvolvimento social e cultural da criança.

Os pais precisam participar da vida escolar, no entanto, devem ajudar seus filhos sem oferecer respostas prontas. Por exemplo: conversar sobre o que aprenderam na escola, demonstrar curiosidade em relação à rotina de estudos, levar até bibliotecas e ajudar a tirar dúvidas, mas nunca fazer os exercícios.

A lição de casa é um exercício que o aluno deve fazer sozinho. Quando a criança desenvolve um vínculo agradável com os estudos, ela aguça a curiosidade e o senso crítico, criando autonomia para buscar o conhecimento por conta própria.

Por meio da lição, o professor pode descobrir quais são as dúvidas e trabalhar novamente os pontos em que ele apresenta mais dificuldades.Portanto, lembre-se, na classe as crianças recebem a informação, mas é em casa que elas realmente concretizam o que aprenderam e memorizam o conteúdo.

As funções da lição de casa são sistematizar o aprendizado da sala de aula, preparar para novos conteúdos e aprofundar os conhecimentos. Portanto, lição de casa é um instrumento fundamental para a escola e não deve deixar de existir na rotina diária das crianças.

Brincadeira - Ache o erro na letra

 Objetivo: Ensinar as letras do alfabeto 

Materiais: Giz, lousa e apagador. 

Descrição: O professor deve escrever na lousa em bastão 3 letras do alfabeto de forma incompleta, ou seja faltando partes do grafema. Os alunos devem olhar as letras na lousa e apontar onde está o erro e depois fazer as correções. Todos os alunos participam. 

Instrução: Hoje a brincadeira é achar o erro na letra. Vou escrever as letras do alfabeto faltando alguma parte, vocês vão ter que descobrir o que está errado. Por exemplo, se escrever a letra “H” é assim que se escreve na forma maiúscula “I I”. Ganha a rodada quem falar que falta um traço no meio. Todos entenderam a atividade? Dúvidas?

Variações dessa atividade: Depois de as crianças terem se familiarizados com a brincadeira, você pode escrever na lousa as famílias das letras e sempre colocar alguns erros para as crianças descobrirem o que está errado e corrigir. Além de trabalhar o principio alfabético também trabalhamos as habilidades visuais.  

Discussão: A atividade de hoje foi interessante! Todos vocês participaram e muitos acertaram os erros nas letras. Cada letra tem uma forma de ser escrita. Não pode faltar nenhum pedacinho. Da mesma maneira que o nosso corpo tem cabeça, braços e pernas.  A letra tem também uma forma definida e que não podemos alterar ou esquecer. Resumindo, a letra tem um nome, um som e uma forma. 

Cantiga: Festa no Céu da Tartaruguinha

Hoje eu vou contar uma história, uma história engraçadinha. Da tartaruguinha, da tartaruguinha. 

Houve uma festa lá no céu, mas o céu era distante. E a tartaruguinha viajou na orelha do elefante. 

Quando a festa terminou, a bicharada se mandou. Quem viu a tartaruguinha, quem viu? Lá do céu, ela caiu. São Pedro, o céu varreu. E da pobrezinha se esqueceu. Ela disse: 

- Eu me quebrei toda. Ai, meu corpinho está de fora. Como é que vou fazer? Papai do céu? Como vou viver agora? 

Papai do céu, juntou os caquinhos, colou! Mais bonita ela ficou!